創造思考教學  1

28個創意讀報教學實例，涵蓋10個不同領域，附教學簡案與學習單，讓教師靈活運用報紙的多元素材。 作者簡介 陳雅靜等國小教師群 作者群為國小教師，運用報紙在班級進行讀報教學多年，經營有成。 .....更多

從一塊磚頭談起，原來老師輕鬆地將創造思考最基本的思考原理順勢帶入，再據以延伸應證各項理論與說法，讓讀者在毫無壓力下吸收創造思考的新世界。 本書特別針對三大族群的創意需求做貼心的設計： 想要激發創意思維的人──創意原理與應用工具，實務舉例與實用性兼具。 想要指導孩子具有創造思考能力的家長──十二句可以啟發創意和想像力的問句，隨時隨地可以討論創意。 .....更多

本書乃針對幼稚園創新教學理念與實務而撰，作者群涵蓋這方面卓有研究成績的學者及榮獲創新教學獎與super教師獎得主，內容兼顧理論與實際，頗值得幼教研究人員及幼稚園教師參考。 作者簡介 黃文樹 學歷 國立高雄師範大學教育學博士 現職 樹德科技大學師資培育中心教授兼主任 曾任 國立高雄師範大學教育系兼任教授 榮譽事蹟 1.1993年榮獲台灣省教育廳.....更多

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遊戲不僅是兒童的天性，也是開發創造力的有效策略。本書是主編許良榮教授執行國科會大眾科學教育研究計畫的產物（NSC 96-2515-S -142-001-MY2），編輯群包括13位現職國小教師。內容涵蓋了以日常生活為主的科學遊戲，分為力、水、空氣、聲音、電磁、熱、光與化學八大主題。每一項科學遊戲都是經過編輯群的實際操作與討論，確認其可行性、趣味性與教育價值後編.....更多

多元智能取向幼兒課程符合當前幼教課程強調以幼兒為中心，提供幼兒多元的學習方式，鼓勵運用優勢智能增進對所學知識的深入理解，呼應適性發展教學所強調的互動、多元表徵及主動建構等特性。本書共分為三篇，分別為理論與實務篇、幼教運用與研究篇、幼兒園個案篇。第一篇主要闡述多元智能理論的內涵、教育觀點與實務。第二篇探討多元智能在幼教上的運用發展與研究成果。第三篇則以個案研究.....更多

本書將具創意的語文作品分為知?性、規範性、審美性三大範疇，分析其實際體現的創意性，以無中生有與製造差??作區分，並輔以相關的作品?印證，藉以歸納出創造性寫作的向?。並針對三種場域?同的地?空間、社會空間，結合各種教學法，提出創造性場域寫作教學的策?，讓寫作教學的層面?臻完整。 作者簡介 林璧玉 學歷 屏東師範學院語教系 台東大學語文教育研究所 .....更多

以三十六計談教育，沒有搞錯吧！作者從事小學教育工作，已有五年餘……是一位積極進取、年輕熱誠的好老師，本書是作者自己開發的新式教學法，觀念新穎，有突破性的創見，書中每個方法都經作者在校實驗過，證明效果卓著，成績斐然！身為人師、父母者均可詳讀本書，活用本書，從功課上、生活上去轉換運用達到教養孩子的目標！拋棄陳腐的舊模式，也許能使您在教育下一代時事半功倍哩！毋庸置.....更多

本書主要在介紹創造思考教學的理論與實際；內容涵蓋創造思考教學的重要理念、台灣的創造力教育發展、創造力的內涵與理論、創造思考教學的涵義、原則、模式、策略、發問技巧、阻礙創造思考發展的因素、創造思考作業及教學活動的設計與實例、國內外創造思考教學之效果、創造思考教學的評量等，全書系統分明、架構完整。 作者融合了國內外相關著作及其多年研究心得，以深入淺出的文字將.....更多

臺北市立教育大學社會科教育學系基於學科特性與本質，近年來陸續推動創意教學的相關理論引介與課程設計實證，並參與教育部中小學創意課程競賽評鑑與及輔助台北市教師研習中心辦理社會領域教學創意之研習營等工作，期盼創意教學之進展能與世界的教育主流接軌與交流。 因此為進一步揭櫫師生得以由學習與創造而豐富，使學校課程能更具教育與創新而有助於學生就學就業與社會企業之創新永.....更多

本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫，其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力，為幼兒發展創造思考的課程。因此，省略了不少創造力理論的探討。 本書從前言到第二章，介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑，如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以問題解決的創造思考歷程為主題，介紹作者.....更多

本書以系統觀點創造性理論的個體、文化及社會等三個範疇，探討及建構以幼兒為中心的創造性學習活動及教師為主體的專業發展，以實踐幼兒的創造力教育。就幼兒創造力教育而言，幼兒是創造性學習活動的主體，幼兒工作者必須先瞭解幼兒心理發展與幼兒創造力本質；而幼兒教師則是創造力教學的實踐者，意味著必須從事有關創造力教育的專業學習，才能落實創造力教育目標。 作者簡介 李瑞娥 學.....更多

創造思考教學  2

本書將具創意的語文作品分為知?性、規範性、審美性三大範疇，分析其實際體現的創意性，以無中生有與製造差??作區分，並輔以相關的作品?印證，藉以歸納出創造性寫作的向?。並針對三種場域?同的地?空間、社會空間，結合各種教學法，提出創造性場域寫作教學的策?，讓寫作教學的層面?臻完整。 作者簡介 林璧玉 學歷 屏東師範學院語教系 台東大學語文教育研究所 .....更多

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以三十六計談教育，沒有搞錯吧！作者從事小學教育工作，已有五年餘……是一位積極進取、年輕熱誠的好老師，本書是作者自己開發的新式教學法，觀念新穎，有突破性的創見，書中每個方法都經作者在校實驗過，證明效果卓著，成績斐然！身為人師、父母者均可詳讀本書，活用本書，從功課上、生活上去轉換運用達到教養孩子的目標！拋棄陳腐的舊模式，也許能使您在教育下一代時事半功倍哩！毋庸置.....更多

本書主要在介紹創造思考教學的理論與實際；內容涵蓋創造思考教學的重要理念、台灣的創造力教育發展、創造力的內涵與理論、創造思考教學的涵義、原則、模式、策略、發問技巧、阻礙創造思考發展的因素、創造思考作業及教學活動的設計與實例、國內外創造思考教學之效果、創造思考教學的評量等，全書系統分明、架構完整。 作者融合了國內外相關著作及其多年研究心得，以深入淺出的文字將.....更多

臺北市立教育大學社會科教育學系基於學科特性與本質，近年來陸續推動創意教學的相關理論引介與課程設計實證，並參與教育部中小學創意課程競賽評鑑與及輔助台北市教師研習中心辦理社會領域教學創意之研習營等工作，期盼創意教學之進展能與世界的教育主流接軌與交流。 因此為進一步揭櫫師生得以由學習與創造而豐富，使學校課程能更具教育與創新而有助於學生就學就業與社會企業之創新永.....更多

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孩子是父母親共同孕育出來的愛，當父母親被迫面對新生兒的死亡時，伴隨著是否認、震驚、難以接受，甚至是抗拒與憤怒等多種複雜的情緒感受，畢竟孩子是父母親心中永遠的寶貝，失去這個寶貝就像是在心口劃下永恆不癒的傷口…… 本書從真實個案的生命故事中，看到父母親從懷孕的歷程到決定人工流產過程中，所帶出的各樣議題：從家庭、婚姻、親子關係、考慮再次懷孕、嬰靈的疑念、承受的.....更多

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本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫，其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力，為幼兒發展創造思考的課程。因此，省略了不少創造力理論的探討。 本書從前言到第二章，介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑，如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以問題解決的創造思考歷程為主題，介紹作者.....更多

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創造思考教學  3

本書以系統觀點創造性理論的個體、文化及社會等三個範疇，探討及建構以幼兒為中心的創造性學習活動及教師為主體的專業發展，以實踐幼兒的創造力教育。就幼兒創造力教育而言，幼兒是創造性學習活動的主體，幼兒工作者必須先瞭解幼兒心理發展與幼兒創造力本質；而幼兒教師則是創造力教學的實踐者，意味著必須從事有關創造力教育的專業學習，才能落實創造力教育目標。 作者簡介 李瑞娥 學.....更多